如何读文字绘本

文—刘如

若想孩子养成主动读书、爱好学习看书的习惯，一定要以孩子读书读出乐趣为核心去考虑问题，让孩子觉得跟妈妈读绘本是一件非常快乐的事情。因为快乐，孩子就会自然爱上了图画绘本，那么下一步的读文字绘本就会自然获得成功。

何时读文字绘本
那么，何时开始读文字绘本呢？总不能一直只看图，陪著孩子说话吧！其实，只要明白了读绘本成功的关键是让孩子能获得快乐，就一定会观察和注意到孩子的自然变化，发现孩子能自然地接受文字的契机。

随著时间的推移，孩子发觉了看绘本时的乐趣，以及自己的所思、所想、所说总能得到父母的倾听和认可，心理上得到莫大的理解和支持，就会感到心满意足。孩子不但觉得绘本能带给自己快乐，也会渐渐觉得光看图说话已经不能满足，开始关注其他的事物。孩子的强烈好奇心，会促使他们自发地觉察到，书中除了有趣的图，还有很多文字的存在，这些字到底在说什么呢?

有的绘本上有很长的文字，可是妈妈好像只读了几句话；有的图上根本没有多少文字，可是妈妈却读出很多内容。因此，孩子会产生疑问，好像妈妈没有好好读书给自己听，这一切表明孩子的视野开阔了，已经对妈妈简单的说明感到不满足，这就是开始正规读文字的信号和契机。

我们在以前曾提到过一位日本高级知识分子的父亲，因为急于求成导致儿子厌恶读书的真实例子。这位父亲认为儿子上学了，不必再跟两个妹妹一起接受母亲的绘本教育了。于是他突然决定，每天给儿子下任务读多少?读什么?如何读?还要有读后感，结果毁掉了读书的乐趣和轻松的环境，儿子感受到的只是读书的压力，最后与两个妹妹的结局刚好相反。

读文字时的心态
那么，如何读文字绘本呢?简单来说，保持读无字绘本一样的心态就好，只要孩子感兴趣、不抵触、能接受，父母顺势引导，定然奏效。因为只要孩子喜欢绘本，就会发现文字的存在，好奇文字的内涵，进而要求正式读文字绘本的这一天就会到来。

如果你发现孩子开始注意到文字的存在，发现跟文字长度比起来显得太简单，开始质疑，发现妈妈读的跟绘本文字好像不是一回事，因此生气或困惑时，最好的做法是表扬孩子。这也是一直以来，那位日本妈妈经常采取的做法。她会这样对孩子说:“你都能看到这些了，真的了不起，妈妈感到很高兴，你长大了。”这样一来，孩子很快就不生气了，而且自己的发现得到了妈妈的肯定，感到很开心，觉得自己真的长大了。

这位妈妈说，很多绘本都会注明适合的孩子年龄，但那不过是一个大致范围和参考而已，不必太过执著。根据自己孩子的成长和个性，选择孩子喜欢的绘本，以孩子能接受的方式读文字就好，一切都以孩子能否感到轻松快乐为准。

配合孩子的不同成长阶段和情趣读绘本，孩子从不同的视角可以获得不同的乐趣和知识：光注意图画时，可以获得自由想像、编故事、发挥的乐趣；读文字时，会获得一个新的故事内容的乐趣，感到很新鲜，由此更加愿意听妈妈读文字了。
碰到的常见问题

读文字绘本，一定要一字不漏的完完整整的读吗?其实，突然从某天开始读文字绘本，一下子变成正式的一字不漏的读文字，恐怕也不符合自然规律。人都是一点一点成长起来的，读书也是如此，从易到难是一个渐进的过程，因此不必太过执著固定的形式。

这位日本妈妈说，先看图自由说话也行，半读文字、半看图说话也行，一字一句都读完整实在没有必要。况且，必须完整读好文字的负担，也会压得父母喘不过气来，达不到目的、完不成任务的挫败感，会使得读绘本的教育变得很艰难，反倒容易使父母放弃。

她说，不如以文字的内容为基础，根据自己的理解，以自己的语言讲解，这样孩子听起来更易接受，因为跟原来的看图说话变化不会太大，孩子就容易过度过去。只要孩子容易接受，就能听完书中所写的故事大概，就会读到自己原先没有发现的内容，这样就达到了目的。如果突然改成书中一成不变的语言来读，会使孩子觉得很陌生，反倒不容易集中精神听故事了。
（待续）