如何教孩子与人相处（一）——卡尔‧威特的教育理念

文︱心怡

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在美国哈佛大学的图书馆里有一本珍贵的藏书——《卡尔‧威特的教育》，这本书于1818年写成，作者卡尔·威特是一位清贫的牧师，他记述了弱智儿子在14岁以前的成长过程及自己的教育心得和方法。哈佛大学的心理学博士赛德兹说：“把一个低智儿童培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔‧威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。”

生活中，我们如果善于与人交往就会觉得一切都很顺利，反之就会觉得处处碰壁，以致于什么事情都做不成。有时候，能与别人沟通就会觉得快乐，不能与人相处就会觉得孤独和不幸。一个再聪明的孩子，如果不懂得如何与人相处，只限于自己的知识，那么他的潜能就没办法施展出来，如同闭门造车的书呆子。如果人与人之间不能相互理解，那么每个人都会固执己见，认为自己永远对，而别人总是错的。
倾听的艺术
作者对儿子的教育中，一直非常注重与人相处方面的培养。为了能够让儿子与别人和睦相处，能够拥有很多朋友，他给儿子提出必须要做到：友爱、协作、大方、开朗、公道、礼貌、自尊、责任心、组织能力等等，让儿子以这些准则来与他人相处，让儿子能够与别人以适当的方式交往。
有一天，作者的一位朋友说起自己家庭的事：“我们有时候会出现问题，可是我们又不愿意实实在在的说出来。部分原因是由于害怕，部分原因是觉得丢脸。大家全都是这样，包括：我和妻子，还有我们的孩子。”他建议朋友举行一个家庭会议，每个人都可以发表自己的意见，说出自己的心里话。
后来，自从有了家庭会议，这位朋友家里的气氛好多了。以前，孩子不敢与他多说话，妻子也有些害怕他。现在，孩子们向父母坦露了情感要求：希望父母经常在晚上陪他们玩一会儿，父母马上答应了，但同时也提出了对孩子的建议：要做到及时上楼、吃饭和洗澡。这位朋友和妻子的感情也恢复到了新婚时那样美满。
这种沟通的方式，使父母与孩子之间可以轻松的畅所欲言，使家庭情感的沟通和家庭教育都收到了理想的效果，作者称这种做法是自助的家庭教育方式。家庭生活可能会使家人之间产生心理障碍与隔阂，如果父母采取积极的态度和沟通方法让全家人都坐下来，在和谐融洽的气氛中与孩子对话、教育孩子，那么受父母言传身教的影响，孩子也能自信、从容、理智的解决问题。
作者从儿子3岁开始，就让儿子加入家庭会议，与父母和女佣一起讨论某个问题。家庭会议的方式涉及到家庭教育中的很多重要细节，比如：母亲表示，如果孩子能够帮她洗衣服和晒衣服，她会很高兴的。这些细节有助于父母更深入的理解孩子，也会让孩子信任父母，更乐于接受父母的教育。
作者在与孩子沟通的经验中，其中之一是“倾听的艺术”。他和妻子每天都会在儿子入睡前，留一段时间听孩子讲述今天发生了哪些事情？儿子很多时候会对自己做自我评价，哪些事情做得好？哪些事情做得不好。在讲述的过程中，孩子逐渐的习惯了自我反省，他和妻子也会清楚的了解儿子的个性、待人处事的方式。
父母总是希望孩子对自己能够敞开心扉，希望孩子有什么事情能够与父母商量，所以父母要营造出真心倾听的氛围，赢得孩子的信任，才能与孩子无拘无束的交流。在与孩子的交谈中，对于孩子不正确的想法，也会给予及时的指导，讲清楚道理。
在晚餐时，作者全家经常讨论家庭问题，家里的每个人都有机会说出自己的想法，儿子在这时谈论的事情也最能引起父母的注意，得到了被尊重的满足感。他还会特意和儿子一起去田野、一起去野餐，和儿子谈心、分享彼此的情感。所以他认为“倾听”是一种非常好的教育方式，对孩子来说“倾听”是在表示尊敬、表达关心。
他认为沟通是一种艺术。孩子有时候需要安慰时，他会拥抱、抚摸儿子，有时候不方便口头表达时，他就会写在纸条上。他想尽一切办法让自己和家人能与儿子有良好的沟通，这样不仅加深了对儿子的了解和感情，也教会了儿子怎样去与他人沟通交流，以这种方式培养儿子能够善于与他人交往的能力。（待续）