卡尔•威特的 教育理念

在美国哈佛大学的图书馆里有一本珍贵的藏书——《卡尔•威特的教育》，这本书于1818年写成，作者卡尔•威特是一位清贫的牧师，他记述了弱智儿子在14岁以前的成长过程，以及自己的教育心得和方法。哈佛大学的心理学博士赛德兹说：“把一个低智儿童培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔•威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。”

作者在第四章“正确教育孩子的方法”中讲述了如何打开儿子智慧天窗的方法，这也是他教育儿子的真正目的。他没有用强制、填鸭的方式，而是培养儿子的学习兴趣，把儿子的潜能完全开发出来。

“用游戏的方式进行教育”

在儿子2岁时开始教他认字，但不是强迫性的，他的教育方法的重要原则就是“不能强迫施教”。无论教儿子甚么都是努力唤起孩子的兴趣，这样才能取得事半功倍的效果。在儿子满6个月时，他在儿子房间的墙壁上贴上各种文字和数字，一边指著ABC字母、一边唱给他听，每天给他听、给他看，使儿子对字母有了深刻的印象。

为了唤起儿子识字的兴趣，他买来很多儿童书和画册，并且讲给儿子听，鼓励激发儿子：“如果你能认字，这些书你就都能明白了。”有时故意对他说：“这个画上的故事非常有趣，可爸爸现在很忙，没有时间给你讲。”这样唤起和激发识字的欲望后就开始教儿子识字了。作者用拼音游戏的形式教儿子识字、组词；制作很多生动可爱的小卡片，和儿子玩游戏、编故事；外出时看到甚么就教儿子怎么念、怎么拼。这样儿子很快学会了读法，掌握读法后学会了更多的词汇，所以儿子很容易就能读书了。

“如何教儿子学习外国语”

作者希望儿子尽早学会一门外语，因为孩子学习多种语言有助于正确理解词义和进行思考。他用先易后难的原则，从与德语语法相近的外国语教起。儿子6岁时已能用德语自由的阅读，于是教他学习法语，一年后就可以阅读各种法文书籍；然后又教他意大利语，半年后就学会了；然后再教他拉丁语、英语和希腊语。

学习拉丁语对于十几岁的孩子来说是相当难的，在教拉丁语之前，他先把威吉尔的《艾丽绮斯》讲给儿子听，并且提醒儿子：“如果要想成为一个卓越的学者，就一定要学好拉丁语。”这样激发了儿子的好胜心。儿子7岁时，一次看著印有歌剧台词的小册子说：“爸爸，这既不是法语，也不是意大利语，这是拉丁语。”他马上启发儿子：“不错，那么你想想这是甚么意思？”儿子从法语和意大利语类推，基本明白了大意，高兴的说：“爸爸，如果拉丁语这么容易，我很想早点学。”于是儿子只用了9个月的时间就学会了拉丁语，然后仅用了3个月又学会了英语。学完英语又开始学习希腊语，整个过程基本就是阅读名著，仅用了6个月的时间就学会了。

学完这些语言时儿子刚满8岁，而且能够阅读德国、法国、意大利、希腊、罗马等各国文学家的作品了。这么小的孩子能够在这么短的时间内学会6门语言，确实让人感到神奇。

用耳朵学习外国语

他在儿子摇篮时期就开始教儿子拉丁语，婴儿善于用耳，不善于用眼，所以每当儿子睡醒以后就会朗诵威吉尔的《艾丽绮斯》，这是一部叙事诗，也是一首摇篮曲，儿子会听著入睡。有这样良好的拉丁语基础，后来学习拉丁语时儿子非常轻松，并且很快就能背诵《艾丽绮斯》。

与其背诵不如练习

他没有系统的教儿子语法，因为即使教语法，孩子也不会懂。教通俗易懂的诗歌最容易记忆，使儿子熟悉这种语言的感觉。儿子掌握一些基本的东西后，再运用到日常说话中，看一些所学语言的书籍，遇到不会的单词自己去查字典。另外还鼓励儿子与外国孩子通信，收到各国孩子的回信后，儿子高兴极了，外国语进步更快了。

用不同的语言去读同一个故事

他让儿子用不同的语言去读安徒生童话，这样儿子将各种语言更加融会贯通，学习起来又快又轻松。

弄清词源

为了记住某一个拉丁语单词，他让儿子查出这个词会产生哪些现代词，并且记在笔记本上。这样既学会那个单词，也记住了派生词，对语言的发展变化规律也有了认识，一举多得。

最有效的办法是各种游戏

在学习语言中与孩子做各种游戏是最有效的方法。比如：“您早”用13国的语言教，让儿子对著代表13个国家的娃娃用13个国家的语言说“您早”。用语言和儿子做各种游戏，比如：讲故事、说歌谣、猜谜语、比赛组词造句、编故事、编谚语等等。