如何改善 孩子拖延症

如何改善 孩子拖延症

2017-03-11

在孩子的教育过程中总会遇到一些难以解决的问题,有些问题天天唠叨,甚至打骂,结果孩子还是改不了!有时家长会很崩溃地想:这孩子是不是没救了?!其实,需要被救的不是孩子,而是父母们。

1.孩子在写作业时,您在干甚么?

错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。”
结果:孩子不高兴,“凭啥你就能看电视,我就不能,不公平。”

正确做法:大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。
结果:孩子心态平和,心思都在学习上。

2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。您会怎么做?

错误做法:训斥孩子:“气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看著都不行,快点写!我看著你。”
结果:孩子并不著急,依然慢慢悠悠的写。

正确做法:严肃、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完就不要写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)
结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”

3.孩子一直看电视,不睡觉也不写作业,您怎么做?

错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫著叫孩子去写作业或睡觉。
结果:孩子满肚子的不高兴,心里恨你,说你是暴君。

正确做法:平静对孩子说:“你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。
结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。

4.孩子作业写得潦草,您怎么做?

错误做法:发火,“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气得把孩子的作业撕了。
结果:孩子茫然,不知所措。

正确做法:严肃、平静地对孩子说:“我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚。这是『规定』,不能破坏,所以你必须重写了。你看,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致)。只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?”
结果:孩子懂得“规定”的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”孩子会对自己充满信心。

5.孩子考试不及格,您看到成绩单后怎么做?

错误做法:训斥孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看人家某某怎么就能考一百分?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。”

正确做法:安慰孩子,“我知道你心里也不好受,一次没考好不代表甚么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它。我们一起来分析一下。相信你以后一定会有进步的。”
结果:孩子认真地去找原因了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。”

6.家长会上,老师告孩子状,您挨老师批评了,回到家中您会怎么做?

错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。
结果:孩子没任何自信,要么学会暴力;要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话。

正确做法:先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子以后会有进步。
结果:孩子会给你惊喜的!

7.孩子见人不打招呼、没礼貌,这时您该怎么做?

错误做法:当众训斥孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是怎么教你的,没出息。”
结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生

正确做法:给孩子台阶下,“孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望。”

8.孩子问问题,您不会,这时怎么做?

错误做法:不高兴,“别瞎问了,把学习弄好就行了,每天不知道想甚么。”
结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。

正确做法:高兴地对孩子说:“你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我也不会,咱们一起研究研究吧?”
结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。

9.孩子早上不起床,怎么叫都不起,这时你会怎么做?

错误做法:发火,“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿。
结果:下次依旧。

正确做法:平静地说:“我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,挨批评,这是你自己的事,你自己处理好。”最后孩子没及时起床,也没吃早饭,还迟到了。
结果:下次一叫就起床!
    来源: 看中国 责编: Kitt