在法国，孩子的老师竟也是父母的老师！

每年9月份开学后的第2、3周，法国小学或初中的老师会跟家长们开一次会。从儿子、女儿上小学一年级，到他们如今上初二和五年级，我这位中国妈妈已经习惯了和法国父母们一起参加家长会。多年来，由于搬家，两个孩子多次换学校，遇到过不同的老师任教，男的、女的、老的、少的，给我的印象是，法国的老师们不但敬业，尊重学生，而且还体贴家长的感受。

法国小学在新学年开学的第一天十分简单，不讲究仪式。至于正式的家长会，也是一个学年里唯一一次的会议，通常是开学后的前3周内才进行，目的是和父母们交代清楚整一学年的教课章程、课堂纪律、学校生活等。有趣的是，即使是同一班级，不同的老师，却有不同的教学方法，他们甚至可以选择教学大纲里不同的教科书。

法国老师心中无笨学生

女儿的新老师叫帕斯卡尔．科贝尔（Pascal Croibier）。开会这天是一个周二的傍晚，这位高瘦个子的男教师，虽已过中年，却一身休闲打扮，红色运动衫配牛仔裤，脚穿红色球鞋，样子够“酷”的。

女儿的班上共有23位学生，相对来说是比较少的（不过法国的小学，一个班很少会超过30个学生），与会的家长可以轻易地找到自己孩子的坐位，“听课”般坐下来，会议就开始了。

科贝尔先介绍了班上的环境，然后进入教程话题，每位学生有三本主要的作业本，蓝色封面作业本用来做数学练习，透明封面作业本用来做法语练习，还有一本黄色封面的联络簿，那是老师和家长沟通的桥梁，学校、班上有什么通知或活动，均贴在这个本子上。

接着比较重要的话题是测验考试和评分。“我是不会给学生排名的。”科贝尔一边说着，一边在黑板上把3种评分方法写下来：A（acquis，已掌握）、AR（□ renforcer，需加强）、NA（non acquis，没有掌握），“当您看到自己的孩子某一项测验得‘AR’时，请不要紧张，那并不代表孩子没有学习好，我是按全班的水平来考量的，如果班上只有10位学生得到‘A’，8位得‘AR’，证明这样的成绩是属于合格的。”

“此外，如果某一项测验，全班得‘A’的为零，‘AR’的为3，‘NA’的为16，这时是我的错，是我给学生太难的题目了。”

听到这，我耳边不由响起女儿上一年级（CP）时，第一次和班主任开会时的话“在我看来，孩子们没有聪明和笨之分，只是有的学生领会得快一些，有的学得慢一些而已。”这是最让我感动的地方，多年来，无论碰到什么样的法国老师，他们总把教育视为己任，学生学得好与坏，是个方法的问题，不是以成绩来评定学生的好与坏。

当我回过神来，科贝尔正说到补课的问题。“千万不要以为孩子需要补课是丢脸的事情”，科贝尔说，“补课（法语叫soutien），是因为有些学生在某一个课题上遇到困难，需要更多的时间来加强而已。在我的班上，尽管是平时成绩好的学生，或者特别喜欢数学的，他们有时会主动找我补课……”

法国小学是5年制，女儿这个班明年就要升到初一了，所以怎么为上初中做好准备是所有父母都关心的话题。然而科贝尔轻松地说：“请大家放心，经过开学后两个星期的接触，我有信心这个班都能升级的！”在场的父母们均被逗乐了。

我心想，法国的老师真是体贴人，为人之师，不但了解学生的心理，也能恰当地给家长们一颗定心丸。

孩子的老师 也是父母的老师

参加完女儿的学校家长会，又轮到儿子的学校开家长会。儿子今年上初二（5eme），法国的初中是采取大学式教育，每个科目的老师会在不固定的课室上课，但也有班主任（法语叫Professeur principal）。

初中的家长会同样在教室里开，每个学科的老师轮流向家长们介绍各自的教课章程、课堂纪律等等。

听会的过程中，我发现，初中的老师个个都是演讲者，如语言老师（英语、德语、拉丁语），他们的话语常会文绉绉，如化学、物理或科学的老师，则果断快速，且不乏幽默感，这时，在场的父母们会认真地作笔记。

当我看着自己半法语，半中文的记录，心里不由嘲笑自己“看，你该去上上法语课了”。

说起法语课，让我想起去年儿子初一开学的家长会，对我来说，不但充满新鲜感，而且当时的法语老师的一番建议，让我学会了如何跟孩子们更恰当的沟通。

那位法语老师说：“您们的子女虽上初中了，但毕竟还是个孩子，还需要父母帮帮他们核实一下书包里的课本等，10岁、11岁这个年龄，许多生活上的事情，应该学会自理。”

“我建议您们与其用命令的语气，不如用提问或建议的方式和孩子们对话，比如：你是不是觉得把房间收拾一下会好一些？等等。”

回到家，我即时效仿法语老师的话去做，马上见效。

当我对儿子说了4、5遍需要洗澡，他仍没动身时，我把要往自己喉咙上涌的火气吞回肚子里，然后平静地对他说：“儿子，妈妈刚才说什么啦？”“去洗澡”话音未落，他已经自觉地往浴室里走，儿子的反应顿时让我吃惊，原来过去对孩子动不动发火的招是那么笨。

又比如我会问他“你对我撒谎了，对吗？”回答“不对。”

“你没有遵守自己的诺言，合理吗？”回答“不合理。”

“这样做，你觉得好吗？”回答“不好。”

“你是哥哥，和妹妹无理取闹，应该吗？”回答“不应该。”
……

每次当我得到儿子令人满意的回答时，我打心里感谢那位法语老师，为人之母这么多年，我才第一次学会怎么和儿女们和睦地沟通。