“高分的比例确实很高，高得令人不安。”美国布朗大学校长克里斯蒂娜·帕克森告诉《布朗每日先驱报》，“很明显，我们的大学中存在分数膨胀现象。”

“为保工作”，教师对学生手下留情

“今天的学生比他们的前辈更聪明、更好学。”依隆大学商学教授斯科特·比希勒的解释十分乐观，“学术的严谨程度其实是有所提高的，但我认为学生的进步速度更快。”

但大多数学生的表现真的远高于平均水平吗？不一定。如今学生的水平真比过去优秀吗？也未见得。罗伊斯塔柴尔告诉《大西洋月刊》，2013年的全国成人读写能力评估发现，自1992年以来，美国人的识字水平并没进步。

“学生并未变得越来越聪明。”罗伊斯塔柴尔抱怨道，事实上，高分学生中的许多人本不该拿到这样的分数。

大学老师豪斯认为，分数膨胀的原因之一可能是教师为了获得学生的好评，慷慨地给出并不客观的高分，以换取学生在教师测评中“高抬贵手”。

大学教师丽贝卡·舒曼在美国《石板》杂志上承认，她会给学生打高分，以避免他们通过推特网、电子邮件和匿名信没完没了地骚扰自己，学生家长也无法接受分数过低的结果。

得州大学阿灵顿分校的法学副教授奥利弗·波特曼也坦承，自己“不是苛刻的判分者”，因为学生花50美元来听一堂课，不应用严厉的打分系统让他们无法毕业。

美联社则指出，打高分现象是大学对就业压力的屈服。随着越来越多的美国人上大学，毕业生很难在就业市场脱颖而出，如果学校希望学生被录用，就得让他们获得漂亮的成绩。

“不接受差评”，分数膨胀可能伤害学生

每一代大学生都与上一代有许多相似之处，但也各有特色。有人认为，当今大学生的特点是，一不小心就可能伤了他们的“玻璃心”。

伊利诺斯州立大学高等教育管理和政策学副教授戴安·迪恩告诉《华盛顿邮报》，如今的大学生娇生惯养，被过度保护或被宠坏，是“连膝盖都没磕破过的一代”；他们的“直升机父母”不允许孩子在任何领域失败，这让当代大学生在成就感的包围中长大，期望做什么事都被赞扬。