牛津心理学教授教你：如何教小孩子学数学

不知道有多少家长期望自己小孩以后能进名牌大学，若想进名牌大学，数学是一个很难绕过去的科目。

可是数学并不容易学，对吗？牛津大学一位数学超牛的心理学教授告诉你，他是怎么引导自己的小孩“重视”并“爱上”数学。

第一步：建立信心

对于小孩子来说，学习一项新技能是很可怕的事情。可怕是因为陌生，人类都恐惧陌生的事物。熟悉是建立信心的第一步，所以先让孩子熟悉“数学”。

如果你留心，你会发现生活中充满了“数学题”——当你计算时间的时候，当你在超市购物的时候，甚至在你收拾房间的时候。你可以让孩子“参与”进你的“数学题”。如果他们已经有能力计算，“邀请”他们帮你计算。

你可以利用在厨房做饭的时间，让孩子帮你数豌豆；

如果你家有空的饮料瓶，暂时别扔掉，把瓶盖取下来打乱掉，让孩子配对瓶盖和瓶子。

你可以把生活中很多场景变成一项数学游戏。时常给他们创造机会去“计算”，去形成“空间感”，数学就不再会是一个陌生的领域。

第二步：专门为孩子创造一个“数学空间”

我家有一小块“数学天地”，摆满了玩具、积木、图片、各种图形、几何体。我和孩子在这里玩很多数学游戏。每次孩子在幼儿园学到了新的数学算法，我都会想办法让它在现实中出现。

第三步：跟随你孩子的兴趣，通过游戏学习数学

对于孩子来说，学习是天生的能力。而游戏是孩子最好的学习方式。

作为父母，你唯一需要创造的条件，就是让孩子在自己喜欢的活动中，按照适合自己速度的方式去学习。

你可以和孩子一起玩一些游戏，让他们获得关于数学的现实体验。这些游戏可以是一些计算类游戏，分类游戏，配对游戏，测量游戏和图形结构游戏。

我还记得有一次带着女儿去埃及玩，我们见到了金字塔。我让孩子玩一个游戏——如果她是设计者，会怎样做出金字塔呢？

我女儿那时才六岁，她说她会先找一个很大的方盒子，在盒子里倒满沙子，然后削去每一边多余的部分，这样金字塔就做成了。这个方法很有趣不是吗？虽然金字塔不是这样做的，但是在她六岁的大脑中，已经将正方体和方锥体联系起来了，这是一个了不起的进步。要知道，人类用了数万年才搞明白这种关系。回到酒店以后，我和她立即尝试了这种方法。没有成功，但是很有趣。

第四步：让孩子明白，数学方法灵活多变

让你的孩子知道，数学并非只能通过纸和笔才能解决。可以用计算器，可以心算，甚至很多时候你不需要知道一个精确地数字，你大概能算出一个区间就够了——这就是统计学的本质。

允许你的孩子通过多种方法解决数学问题，这样可以增加他理解、思考数学的灵活性。

第五步：让孩子接受一个概念——数学是我们生活的一部分

没人愿意去学习一个无用的技能。很多人把数学想的太高深了，认为数学只是数学家们的专利。如果你也是这么想的，那么请你先扔掉这种观念，因为你的孩子一定会学会你的这种观念。你怎么去说服一个人学习一项连你都认为没用的东西？

作为父母，你无法体替代孩子学习数学，当然逼着他们学数学也是很蠢的方式。你能做的是让孩子对数学感兴趣，对自己的数学能力有信心，这样他就会主动学习了。我自己小的时候，父母从不辅导我学习数学，但我父亲给我买了一本绘画书，里面有很多数学游戏，我想我对数学的兴趣就源于那本书。小时候每次家庭聚会，父亲就会让我给大家背乘法表，然后对大家说：看，我儿子这幺小就是个数学天才！

这句夸张的赞美，确实“哄着”我努力学习了很多年数学。