文|吴雁门

我办公室的黑板上写满了学生的名字，这是孩子们跟我“交换名片”时自己写上去的。有工笔正楷、中规中矩颇具小书法家风采的签名；有些是字迹歪斜的潦草书；也偶会遇著注音、漫画涂鸦及英文名字非常个性化的签名穿插其间，真的是琳瑯满目。

尤其是一年级新生们初来乍到，对新的环境充满著好奇，一下课就叽叽喳喳地到处串门子，因此，孩子们也经常三五成群的串到我的办公室来。一日多回，我必须笑呵呵地起立、鞠躬，欢欢喜喜的接待一批批的小客人：“我姓吴，是校长，欢迎大家也请各位多指教，我们互相交换一下名片好吗？您贵姓？”我一一的问候每个孩子。

“您姓吴？”孩子应该是觉的我很宝、很可亲，所以当他们会意过来后，也兴奋的做自我介绍，并在黑板上留下了他们的“名片”。

开学后的第二个礼拜，一个小女生孤零零地出现在窗外的洗手台前，她稍感不安地向我的坐处张望，四目相接，我满脸堆著欢乐的笑意似乎即刻解除了她的疑虑，拿著学习单小女生轻快地走了进来。认识师长的学习单元是辅导老师指定的作业，她是为完成作业来找我做访问的。我方拟以标准化的迎接规格招呼她：“我姓吴……”才张口，她居然截断了我的台词：“我知道你姓吴，是校长，欢迎大家也请各位多指教，我们互相交换一下名片好吗？”我呆呆地望著她，看来欢迎词是需要更新了。

我瞄了下她学习单上的纪录文字，经验直觉告诉我孩子认得的字有限；但孩子倒是大方，访问完毕后，她天真的告诉我家人情形、国小往事及生活中的点点滴滴。这时我开始留意到了她的白色袜子真是脏的可以，头发腻腻的，料有几天没洗头了吧！回教室前，我也请她在黑板中央的栏位上留下名字，但是，她却选择在右下角的一个小空隙里挤上小一号字，还加了边框的名字：王美圆。

隔天开始，几乎是每节一下课她都会来报到，谈话的主题也都雷同，两周下来，我疲态毕露的有些招架不住了，因此，我拿捏著问她喜不喜欢班上同学？美圆直率地回说：“不喜欢，从国小就讨厌跟同学玩，我只喜欢到校长室来！”我虽然至感荣幸，但自也了解美圆应是有人际关系适应上的问题。她又告诉我：爸爸妈妈于她八岁的时候分手了，妈妈人在高雄工作，每隔一、二个月都会私下来看她和大她一岁的哥哥，但近两年来见面的机会变少了。原来又是一位单亲家庭的孩子。

聆听至此，我的压力感隐隐约约地冒了上来。美圆让我想起了先前敦聘的一位管家型的小秘书佩玲，佩玲因为有学习与情绪上的障碍，非常爱哭，一发脾气就离开教室到处游荡，为了协助她，我邀请佩玲担任校长室的秘书，用意是方便她接近我，以了解什么叫教养和气质，期待收到潜移默化之功。但这个决定却让自己吃足苦头，礼聘的秘书却天天纠正我桌面不干净、花盆缺水、书架凌乱、领带太花、上班不能迟到早退诸如此类的事儿。差异不大的，我好似足足被管收了三年，直熬到她毕业了，我方得脱此苦海。

美圆见我沉默不语又接著关心的说：“校长，你每天工作忙碌，我想帮校长的忙，每节下课的时间我都可以来的！”还真个是心想事至，当听到每节下课都可以来的这话，我感觉有些晕眩，正想一口回绝之际，她为表示服务的诚意竟又加了码：“还有，早自习和午休时间也可以！”天！在惊骇之余，我突然想起了一位觉者的话：“偶然是不存在的。”

也许孩子确实跟我有缘，于是，我试著以“难忍能忍”之心接纳了她的善意。但不是秘书，是校长的辅导员，工作的内容是除了送公文之外，只要发现校长的情绪低落或失控时要马上介入辅导。“校长的辅导员”这头衔孩子闻所未闻，了解意涵之后，她极为喜欢这个职称。

有一天起风了，我刻意戴顶帽子遮一头稀疏的头发。辅导员似乎看到了我的自卑感，随即走到身旁开导我起来。难以想像的，她居然真的懂得辅导技巧。“校长，你戴帽子是不是要遮掩秃秃的头？”一出手使用的是探测、询问技巧。我略带忧伤的回道：“是啊！就是头发少！”她脸上流露出同情的神色又问：“校长你会不会有自卑感？”这是高层次共鸣、再探测的工夫。“会，有点。”听此询问，我还真是有些黯然。

“校长，你秃得很刚好，同学不会笑你的！”支持、接纳技巧是辅导的基本功，她运用的相当成熟；这也是第一回有人说我秃得刚刚好，纵使刚刚好也是秃，但毕竟秃得恰到好处，又知道了学生们不会嘲笑我。“可是以前仑背的学生都说我的头像飞盘，更过分的是，也有人直接叫我飞碟校长！”我满脸委屈的诉说著。“他们是开玩笑的，校长不要难过；还有我的姨婆头发也很少，但是她人很好。” 美圆一口气使用了解释、同理心、揭露、抚慰等四种技巧。

我突地宽心起来，倒不因为我早衰的头发得到善解，而是发现美圆她拥有与人为善的特质，一个辅导员的特质。师生两人无话不谈的周旋了一学年，后来她慢慢的跟我疏远了，我知道美圆的人际能力已有提升，另方面，她更忙到别的处室去了。

算算已经有很长一段时间没碰面了。有日，她特别拨空回办公室来对我的受辅成效作了评估：“很少看到校长发脾气，也不常戴帽子，这一年来校长进步太多了！”接著，美圆略带歉意并感任重道远的说：“辅导处的黄主任工作压力很大，情绪有时候不太稳定，需要帮忙，所以我就不能再当校长的辅导员了！”我强忍住心头的感动和笑意，顺势结束了她和我，而非我和她的咨商关系。稍后，我依依不舍的恭送辅导员到办公室门口，并向她鞠躬道别。

去年，美圆毕业了。一般如需要追踪关怀的孩子，他的名片会被多留在黑板上一些时日，而我的辅导员即名列其中。毕业后，美圆就读邻县弘德工商的职业类科，每天早上七时左右，我上班时车子一经过瑞穗桥，在下个红绿灯的转弯处，便会瞧见愉快地聊著、笑著一起等候校车的美圆兄妹俩；多数的时候我没有摇下车窗，而我心中自是怀著无限的祝福，并且，今天也做了决定，进办公室之后，我要将角落上王美圆的名片轻轻地取下……