苏蕙的“璇玑图”

16-07-08 苏蕙的“璇玑图”轰动了那个混乱的时代,大家争相传抄,试以句读,解析诗体,然而能懂的人寥若晨星。“璇玑图”流传到后世,又不知令多少文人雅士伤透了脑筋。唐代女杰武则天,就“璇玑图”着意推求,得诗二百余首...

国学经典课堂:快乐来学三字经(六)

16-03-12 ,自然地,臣子对君王也会忠心不二。这十条义理,每一个人都要遵守奉行。凡训蒙 需讲究 详训诂 明句读为学者 必有初 小学终 至四书【易解】:凡是教导初学的学童,一定要讲究教学方法,义理讲解要详细,并且考察事实...

【诗词常识】(二)句读

15-08-22 ”。其中的“句读”(“读”字在这里读“逗”的音)就是“断句”和“句子内部的停顿”(包括“逗号”和不用符号的字词间的短暂停顿)。句读弄错了,就会产生误解。“下雨天留客天留我不留”一句中的“读”法不同意义就全反了。古代...

【诗词常识】(一)前言

15-08-15 的根据是中国文字本身的音乐内涵:中文有“四声”(据称还有“五声”的读法),基本和古代音乐的“五声音阶”对应。“句读”和中文单、双音词的首字重音构成了“节拍”和“强弱”的概念;“歌词”本身的句子和分段对应于“乐句...