老师,我知道是谁弄伤了我

老师,我知道是谁弄伤了我

2016-11-28

「老师 ,我不会写!」这是开学以来,小威第一次拿着习作来请教我。说到小威,看着他,我真是既心疼又无奈。也回想起了开学以来的点点滴滴。

一开学,就发现小威的异常,注音符号的习作只能用「乱七八糟」四个字来形容,一条直直的线可以写成抖动的蚯蚓般,位置也总是错乱得颠三倒四。对一般人而言,最不用动脑筋的抄写工作,对他却如同蚂蚁过小河般的困难。而平日的课堂上,他也总是愣愣的看着我。当时我感到心里好难受,觉得如此的教学,对完全听不懂的他只是浪费时间!

恰好,小威家就在学校附近,因此,我总是利用放学后的时间留他下来补救教学。牵着他的手,刻出一个个的注音符号。很可惜,小威总是学一个忘一个。「来,小威『ㄇ』是哪一个?」小威指著「ㄅ」抬起头问我说:「这一个?」有时反复的教就是一、两个小时。后来想想,我似乎是太急了,真不知小威会不会负荷过重。

面对小威几乎百分之百的错误率,我总是一边说:「没关系!」然后再教一遍。我明白他不是故意犯错的;每当小威有一丁点儿的进步,我也总是大声而喜悦的赞美,让寡言的他乐呵呵的。

记得那天小宇也留下来写功课,他瞪大着眼睛问我:「老师,为甚幺小威不管怎么写,你都这样对待?」他夸大的学着我的口吻,我微笑的看着他,不发一语,呵!自从我修炼后,我知道这种凡事为别人着想的心境与态度,对小威、对我都是意义非凡的。

这天下午,下课后不久,几个孩子匆匆忙忙的跑到教室。果不其然,又有意外发生了,小强眉毛上的伤口不断淌著血。我牵起了不断因疼痛而低啜的小强,在走向保健室擦药的途中,我特意的问著总是打伤别人的小强:「如果知道是谁把你弄伤的,你会原谅他吗?」
小强答非所问的说著:「他是故意的。」我又问了一句:「那如果你知道他是故意的,你会原谅他吗?」「会。」小强怯生生的说著。
「会?他是故意的耶!而且你好痛哦!」我加大了口气,故作惊讶的问著。

「因为我们都是好朋友。」平常总是以恶霸自居的小强,居然会说出这番话来。回到教室后,我把和小强的这段感人对话,分享给班上孩子。

放学后,孩子纷纷到教室外排路队,小强跑过来跟我说:「老师,我知道是谁弄伤我的了。」

「谁?」我问。「小威!」小强马上说。

「你怎么知道的?」我好奇的问著。

「因为他跑过来跟我说对不起。」这一刻,除了感动,还有着更大的惊讶!

以往在孩子的争执后,我总是把对方叫过来,听着其互说:「对不起、没关系。」但内心很明白,那多半是学生为了快快下课游玩去的敷衍之词。如今,在老师们眼中智能有点障碍的小威,居然会自发而主动的承认自己的错误,向小强道歉。而一向令人头痛,且让邻座同学委屈得好想转学的小强,居然会大方的原谅故意伤害他的人。孩子的一举一动中,将真诚、善良与包容之心展露无遗。

在孩子们的身上,我看到了教育除了知识的传授外,高于其上的该是协助孩子找寻那失落的道德良知,保留人性中最初的美好,而不只是强加给孩子后天的习性与社会的熔炼。
    来源: 看中国 责编: Kitt

    一周点击排行